豆豆3歲半，剛上幼兒園小班，令人頭痛的是：班里有一個(gè)孩子總欺負(fù)她，搶她的玩具，揪揪她的小辮子……
豆豆性格有些偏內(nèi)向，每次豆豆都不會主動告訴我和她爸爸，我們都是一步一步逼著問才知道的。孩子打鬧是很平常的事情，可是那個(gè)孩子總欺負(fù)豆豆，我真怕會給她心理造成什么影響。
(資料圖片)
“我家孩子今天回來臉上又多了道抓痕！”
“玩具被搶了也不敢吭聲，一問就哭……”
“明明在家是個(gè)小霸王，怎么一到幼兒園就變‘小綿羊’？”
如果你也在家長群里見過這樣的吐槽，或者自家娃正經(jīng)歷類似的“社交困境”，別急，今天這篇干貨，專治“幼兒園被欺負(fù)”的難題！
說實(shí)話，當(dāng)媽的誰受得了這個(gè)？
自家捧在手心的寶貝，在家連大聲說話都舍不得，結(jié)果在幼兒園成了別家孩子的“專屬玩具”？
但憤怒歸憤怒，咱得冷靜——孩子的世界有他們的規(guī)則，盲目教“打回去”可能適得其反。
到底該怎么幫孩子？一線園長揭秘的這5招，比教孩子“以暴制暴”管用100倍！
問題出在哪里？
父母的心疼我們都能理解，但我們勸父母要把這事看開，一分為二地去分析。孩子挨打固然不是好事，但是引導(dǎo)得當(dāng)，卻能豐富孩子的人生經(jīng)歷和處事經(jīng)驗(yàn)，讓他學(xué)會與人相處和解決矛盾的方法。
因?yàn)槊總€(gè)孩子個(gè)性和家教影響的差異，使其行為表現(xiàn)各有不同。
我先分析一下孩子打人的原因：
● 孩子的發(fā)展是動作發(fā)展優(yōu)于語言的發(fā)展，所以由于語言發(fā)展滯后于行為，往往與其他孩子打招呼時(shí)就用打人來代替說你好。
● 有些孩子用語言溝通無效時(shí)，就用打人來解決問題。
● 個(gè)別孩子攻擊性強(qiáng)，經(jīng)常用打人的方法來解決問題或招惹他人。
關(guān)注孩子異常信號
身體傷痕異常
孩子通常容易被劃傷、擦傷或碰得瘀紫，但如果孩子身上的傷過多，父母可能就要探究一下原因了。孩子可能會羞于承認(rèn)被欺負(fù)了，但是父母需要弄清楚究竟是怎么回事。
對待玩具異常
孩子對待他喜歡的小熊、小狗玩具會有異樣的行為，他平時(shí)會玩給小熊喂飯、給小狗蓋被子的游戲，但現(xiàn)在的游戲行為會跟原來有所改變，他會對著玩具指指點(diǎn)點(diǎn)，“你為什么不聽話，你排在后面?！备猩跽?，他會動手打玩具。他在幼兒園里發(fā)生了什么事情，有可能在他的游戲的過程當(dāng)中有所體現(xiàn)。
晚上愛做噩夢
真被小朋友打了或看到別人之間有打架的行為了，孩子就害怕了，他有可能會出現(xiàn)做夢驚醒的現(xiàn)象。當(dāng)有這種情況的時(shí)候，父母應(yīng)該盡快地跟老師進(jìn)行交流，了解孩子在班里的交往情況。
孩子被欺負(fù)后，請不要這樣說
● 他打你，你不會打他嗎？
● 你不會打人嗎？
● 你怎么不知道反抗呢？
● 他是不是誰都打，他是不是老打人，他是不是又打你了？
● 你就躲著他，他到你跟前，你就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，別跟他玩兒。
建議父母這樣做
01
先抱抱，再說話——給孩子一座“情緒避風(fēng)港”
孩子掛著彩回家，千萬別劈頭蓋臉問“誰打的”。
蹲下來，緊緊抱住他，讓他感受到你的溫度和心跳。這時(shí)候，你的懷抱就是他的安全島。
等孩子放松了，再輕輕問：“今天幼兒園有什么開心或不開心的事嗎？”
記住，你的態(tài)度決定了孩子如何看待這件事。
如果孩子感覺到你的焦慮，他會更害怕；但如果你平靜而堅(jiān)定地說：“別怕，爸爸媽媽會和你一起想辦法”，他會學(xué)會——被欺負(fù)不是我的錯(cuò)，但我們可以解決它。
02
玩“角色扮演”——把沖突變成游戲課
孩子不會表達(dá)？那就“演”出來！
比如拿出他最愛的玩偶，爸爸假裝搶走玩具，媽媽教孩子盯著“小霸王”的眼睛大聲說：“這是我的！請還給我！”或者示范如何找老師幫忙：“老師，他搶我的小汽車！”
這種游戲能讓孩子在安全環(huán)境中練習(xí)“反抗”，下次遇到真實(shí)場景時(shí)，肌肉記憶會先于恐懼反應(yīng)。
有個(gè)媽媽分享過，她家娃通過一周的“小熊保衛(wèi)戰(zhàn)”訓(xùn)練，終于敢對搶玩具的孩子說“不”，還主動拉對方的手說：“我們一起玩吧！”——你看，孩子遠(yuǎn)比我們想象的更有智慧。
03
教孩子“三大法寶”——聲音、眼神、求助
? 聲音要像小喇叭：練習(xí)用能讓全班聽見的音量喊：“不許推我！”（在家可以玩“音量挑戰(zhàn)賽”）
? 眼神要像小老虎：盯著對方鼻梁（比直視眼睛更容易做到），讓對方知道“我不怕你”。
? 腿要跑得快：如果對方繼續(xù)動手，立刻跑到老師身邊：“XX一直打我，請幫我！”
千萬別小看這些細(xì)節(jié)——3歲的孩子需要具體的“行動指南”，而不是抽象的“你要勇敢”。
04
秘密武器——幫孩子交到“盟友”
幼兒園里落單的孩子最容易成為目標(biāo)。
可以讓孩子帶貼紙、小餅干分享，教他主動說：“我這個(gè)恐龍貼紙送你，我們一起玩好嗎？”有朋友的孩子，就像有了“隱形護(hù)甲”。
有個(gè)爸爸的做法特別妙：他每天接孩子時(shí)多待10分鐘，暗中觀察哪些孩子性格溫和，然后鼓勵(lì)孩子：“那個(gè)穿紅色鞋子的小女孩看起來很棒，明天你問問她要不要一起滑滑梯？”
05
最后一步——放手讓孩子去“闖關(guān)”
見過太多家長沖到幼兒園“主持公道”，結(jié)果孩子反而更膽小。
其實(shí)，孩子需要在試錯(cuò)中成長。
你可以說：“明天試試我們練習(xí)的方法，回來告訴媽媽發(fā)生了什么好嗎？”無論結(jié)果如何，先夸他的努力：“你今天大聲說話了！超棒的！”
在評論區(qū)分享你的應(yīng)對妙招——
? 遇到過類似情況？說說你是怎么處理的！
? 還有哪些想了解的育兒難題？下期可能翻牌你的問題！
孩子間的沖突不是“誰弱誰強(qiáng)”的較量，而是他們學(xué)習(xí)社交的必經(jīng)之路。我們能做的，不是替他們擋住所有風(fēng)雨，而是教會他們?nèi)绾螕纹鹱约旱男恪?/p>
轉(zhuǎn)發(fā)給更多家長，愿每個(gè)孩子都能被溫柔以待！
*本文圖片為AI生成
來源 |《父母必讀》雜志
編輯| 李美錕
排版 | 小喇叭
