從默默資助貧困學生40余載的全國教書育人楷模呂文強，到今年2月勇救煤煙中毒不省人事的學生一家四口的王吉忠，在青島平度，這樣的典型教師事跡不斷涌現，他們愛崗敬業、聚焦專業發展，在平凡崗位上書寫不凡，為地方教育發展貢獻智慧和力量。

近年來，平度通過加強師德師風建設、完善教師培訓體系、深化教師管理體制改革等，全面強化師資隊伍建設，教師素質得到普遍提升，教育“軟實力”持續加強。

修師德、正師風，做好學生引路人

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“愿做芳草沁幽香，燃燈筑夢成長路。”平度西關中學教師孫立芳扎根農村教育20年，常年家訪讓一個個輟學的學生重返校園；她勇敢面對自己的處境，義無反顧將家庭、教學“一肩挑”……

師風正，才能學風正；學風正，才能校風正。平度市教育和體育局全面提升教師思想政治素質和師德師風水平，注重抓學校基層黨建，選優配強黨務工作隊伍。同時，深入開展“燭光紅遍”萬名教師訪萬家活動，探索正向激勵與反向約束雙向管理機制，健全師德建設長效機制。

“以修師德、正師風為抓手，堅決根除存在于極少數教師身上的不正之風，鏟除有償補課的‘土壤’。”平度市教體局人事科負責人孫海濤說。為積極回應群眾關切，該市重拳出擊、鐵腕整治在職教師有償補課，加大有償舉報獎勵力度，給予舉報人最高2萬元獎勵；組織教師認真學習新時代教師職業行為十項準則和教師違反職業道德行為處理辦法等文件、簽訂承諾書，引導廣大教師做好學生引路人。

全員培訓、訂單培養，促進教師專業成長

“和名師在一起，會不自覺地奔跑起來。”平度一所鄉村小學教師的一句話道出了參訓的感悟。

為促進教師專業化發展，平度按照“分級負責、分類培訓、需求導向、注重實效”原則，完善教師培訓體系，建立市、集團（聯盟）、校三級教師培養全員培訓體系。同時，開展“訂單式”精準研訓，組織全市中小學近1.4萬名教師進行“互聯網+教師專業發展培訓”；舉辦教育干部碩士高級研修班，邀請曲阜師范大學教授對260名校級干部進行培訓；聘請市內外知名專家學者利用周末對332名新錄用教師進行集中專題培訓等，充分滿足不同學科、不同年齡教師群體需求，提高培訓實效性。

此外，平度不斷加強名師名校長及優秀班主任培養，加快高層次教育人才及高素質“雙師型”教師建設，促進教師專業成長。目前，全市義務教育階段啟動名師工作室61個，通過“一對一”“一對多”等方式，輻射帶動1萬多名教師“起跑”。各學科名師工作室通過線上線下形式，借助QQ群、微信群等平臺，讓教師個人經驗、教學成果效應最大化，實現同步學習、共進互補。

外部“輸血”、內部“造血”，向改革要效益

“十三五”期間，平度教育體育系統通過社會招聘、校園招聘、名師名校長、骨干教師等，增加各級各類人才4386名，為教育體育事業發展提供了堅強保障。

加強師資隊伍建設，不僅要“輸血”，更要“造血”。2020年，平度印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，細化舉措、追求實效，努力打造適應本區域教育發展需要的高素質專業化教師隊伍。

圍繞“抓關鍵少數、抓用人導向、抓基層基礎”要求，平度樹立“實在實干實績”的選人用人導向，持續加強干部教師隊伍。通過完善校長、副校長輪崗交流和選拔任用機制，及時調整教育教學質量比較落后、遲遲打不開局面的學校領導干部，培養選拔優秀年輕干部，抓好干部梯隊建設。

為解決城鄉師資水平差距問題，平度積極優化城鄉教師均衡配置，總結中小學“縣管校聘”、高中段“三定一聘”改革經驗，采取頂崗、支教等方式，全力提升農村中小學師資水平。2020年，城鄉共交流教師393名，其中農村教師到城區頂崗301名，城區教師到農村支教92名，優質資源輻射帶動作用持續增強，教師隊伍“造血”功能明顯提升。

平度市教體局局長王連濤告訴記者，全市著眼于教師隊伍城鄉、校際差異，統籌實施城鄉教師交流機制，進一步實現優質教師資源共享和城鄉學校共贏，逐步推動教師資源“以城帶郊、最終到鄉”均衡優質分布。

《中國教育報》2021年05月11日第10版